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Tese do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção recebe prêmio da Associação Brasileira de Logística

Leonardo Junqueira, Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da UFSCar, recebeu no final do ano passado o XI Prêmio Abralog de Logística, na categoria Estudante. O Prêmio é oferecido pela Associação Brasileira de Logística (Abralog) desde 2002, como reconhecimento a empresas e estudantes que se destacam por encontrar soluções envolvendo logística e cadeias de suprimento.

Orientado por Reinaldo Morabito Neto, docente do Departamento de Engenharia de Produção (DEP) e coordenador do Grupo de Pesquisa Operacional (GPO), Junqueira produziu a tese “Modelos e Algoritmos para Problemas Integrados de Roteamento e Carregamento de Veículos”, que propõe modelos para otimizar, concomitantemente, o arranjo de cargas e o planejamento de roteiros de veículos. Junqueira explica que embora problemas de formulação de rotas de veículos e problemas de carregamento de contêineres sejam duas classes bastante exploradas na literatura de pesquisa operacional de maneira independente, trabalhos tratando o problema resultante da combinação de ambos ainda são escassos.

Leonardo Junqueira, premiado por tese que oferece soluções a problemas práticos na área de logística (Foto: Divulgação)

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Estudo desenvolvido na UFSCar recebe Menção Honrosa em prêmio para iniciativas de reabilitação e readaptação profissional

O trabalho “Procedimentos de Retorno ao Trabalho de Trabalhadores Afastados devido a Doenças Musculoesqueléticas e Acidentes” – de autoria de Manoela de Assis Lahoz, doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da UFSCar (PPGEP) e pesquisadora do Laboratório de Ergonomia e Projeto de Trabalho do Departamento de Engenharia de Produção (DEP), e de João Alberto Camarotto, docente do DEP – recebeu Menção Honrosa da quarta edição do Prêmio de Reabilitação e Readaptação Profissional, na categoria Parceria Público Privado. A premiação é oferecida pelo Centro Brasileiro de Segurança e Saúde Industrial.

O trabalho premiado foi desenvolvido a partir de um estudo de caso em uma empresa multinacional, que resultou na proposta de um modelo de reintegração ao trabalho de trabalhadores afastados. O modelo proposto utiliza conceitos da análise ergonômica do trabalho, de biomecânica, cinesiologia e funcionalidade. “Esse trabalho é extremamente importante para as empresas, pois percebemos sua dificuldade em lidar com as pessoas que retornam, uma vez que podem voltar ainda com dificuldades ou restrições para o trabalho. No entanto, é importante lembrar que esse processo de retorno ao trabalho não é fácil e, mesmo com bons resultados, ainda existem dificuldades que exigem aprimoramento constante. Receber esse prêmio é muito gratificante, pois significa um reconhecimento do trabalho desenvolvido e mostra também quão interessante pode ser uma parceria entre a universidade e as empresa”, relata Lahoz.

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Série “EaD na UFSCar”: Universidade desenvolve tecnologias voltadas à garantia da acessibilidade nos cursos de graduação a distância

Nas duas últimas reportagens da série “EaD na UFSCar”, mostramos como a produção de materiais didáticos inovadores em diferentes plataformas e formatos midiáticos, a manutenção do Ambiente Virtual de Aprendizagem e o desenvolvimento de novas tecnologias tornam os processos educativos a distância mais eficazes. Agora, você vai conhecer o trabalho da Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD) da UFSCar para tornar todos esses materiais e ferramentas de ensino acessíveis também a pessoas com deficiências sensoriais.
Desde 2011, a UFSCar, por meio da SEaD, vem trabalhando para tornar os cursos de graduação oferecidos na modalidade a distância acessíveis a pessoas com deficiências sensoriais (cegueira e surdez, em suas diferentes gradações). A iniciativa, inclusive, foi contemplada com o terceiro lugar no Prêmio Nacional de Acessibilidade na Web 2012, promovido pela W3C (Consórcio World Wide Web – comunidade internacional com o objetivo de conduzir a Web ao seu potencial máximo) e pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil. Naquele momento inicial, o trabalho para garantir a acessibilidade já estava em andamento, mas a aprovação de um estudante com deficiência visual no vestibular para o curso de Bacharelado em Sistemas de Informação (BSI) incentivou ainda mais as equipes técnico-pedagógicas da SEaD a tornarem o Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle), bem como os materiais didáticos utilizados no curso de BSI, acessíveis a partir de tecnologias assistivas.

Tradução de vídeos e áudios para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma das atividades realizadas

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