Tag Archives: Modelo de esforço docente

CoAd: Conselho dá início às discussões sobre Modelo de Esforço Docente

Na última sexta-feira (7/10), o Conselho de Administração (CoAd) da UFSCar realizou uma Reunião Extraordinária, que, entre outros temas, aprovou a estrutura organizacional do Instituto de Estudos Avançados e Estratégicos (IEAE) da Universidade. Criado em março de 2016, o IEAE passa a contar em sua estrutura com Conselho, órgão colegiado composto por sete membros internos e três externos à Universidade; Coordenadoria Acadêmica; Secretaria Executiva; e Diretoria. Outras informações sobre o Instituto e suas ações podem ser consultadas no site: http://www.ieae.ufscar.br/.

Além disso, a estrutura organizacional da Secretaria Geral de Informática (SIn) passou por uma adequação, que substituiu a Assessoria Técnica pelo Núcleo de Computação Científica. A alteração acompanha a evolução tecnológica, bem como as novas interfaces da área computacional com a acadêmica. O Núcleo tem como objetivo principal apoiar pesquisas e projetos que utilizem a computação como ferramenta no processo de fazer ciência, e contará com um Comitê Científico, de caráter consultivo, responsável pela proposição de políticas, diretrizes, normas técnicas e de funcionamento do Núcleo, e também de ações para o melhor desenvolvimento da computação cientifica para apoio à pesquisa na UFSCar.

Modelo de Esforço Docente
O CoAd também deu início às discussões sobre o Relatório da Comissão de Modelo de Esforço Docente. A Comissão, presidida pelo Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, Mauro Rocha Côrtes, foi constituída pelo CoAd em março de 2014 com o objetivo de desenvolver estudo sobre o esforço docente, que será utilizado para a distribuição, entre os departamentos, das vagas de docentes que são criadas no quadro de pessoal da Instituição. O grupo, composto ainda por representantes das pró-reitorias de Graduação e de Pós-Graduação, e pelos diretores dos oito centros acadêmicos da Universidade, trabalhou sob as orientações de diretrizes norteadoras, aprovadas também pelo Conselho em abril de 2015. O documento apresentado ao Conselho é fruto de extensas reuniões, e contém tanto os pontos de consenso como os pontos que precisam de mais reflexões. O modelo é composto por 13 variáveis – como número de turmas, carga horária e orientações-, aplicadas às atividades de graduação, pós-graduação, pesquisa e extensão. Desta maneira, são atribuídos pesos para o conjunto de variáveis por atividade, na proporção: 60% para graduação; 20% para pós-graduação; 15% para pesquisa; e 5% para extensão.

Os conselheiros refletiram sobre a complexidade do assunto, que compara os esforços médios normalizados por departamento, e distribuídos em faixas. O trabalho da comissão foi destacado pela seriedade e pela dedicação, tendo sido apresentado um documento de notável qualidade. O documento passará agora por uma fase de discussões nos departamentos e centros acadêmicos, que devem apresentar suas contribuições até 30 de janeiro de 2017. Após esta etapa, a Comissão receberá as contribuições e atualizará o documento, que voltará a ser apreciado pelo CoAd em março de 2017. A íntegra do Relatório da Comissão de Esforço Docente está disponível no site da Secretaria dos Órgãos Colegiados (SOC).

As pautas, atas e deliberações do CoAd podem ser consultadas na página da SOC.

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CoAd: Conselho aprova relatório de atividades da Ouvidoria e discute modelo de esforço docente

O Conselho de Administração da UFSCar (CoAd) realizou no dia 26 de fevereiro sua 33ª Reunião Ordinária, na qual apreciou e aprovou o Relatório de Atividades 2015 da Ouvidoria da Universidade. Dentre os principais pontos do documento, destaca-se o índice de respostas à comunidade consideradas conclusivas: 96% das 647 manifestações recebidas no ano. Além disso, a diminuição no número de manifestações em relação ao ano anterior foi atribuída à consolidação da unidade, implantada em 2012, e da maior compreensão de seu papel na Universidade. Isto porque cada vez mais a Ouvidoria é acionada somente após o setor de interesse ser procurado sem êxito. Também foi destacado o esforço de diferentes setores da Universidade como responsável tanto pela diminuição no número de manifestações quanto pelo aumento de respostas conclusivas, indicando o crescente sucesso do trabalho conjunto com a Ouvidoria. O relatório também registra que a unidade tem sido demandada a auxiliar na mediação de conflitos e convidada a participar de eventos em outras instituições.

Os conselheiros também deliberaram pela continuidade dos trabalhos da comissão formada em abril do ano passado para elaborar o novo modelo de cálculo do esforço docente na Universidade, que será utilizado para a distribuição, entre os departamentos, das vagas de docentes que são criadas no quadro de pessoal da Instituição. Formada pelos pró-reitores de Gestão de Pessoas (que a preside), de Graduação e de Pós-Graduação, e pelos diretores dos sete Centros Acadêmicos da UFSCar, a comissão dará continuidade à elaboração do modelo, e apresentará os resultados em reunião extraordinária prevista para setembro deste ano.

O calendário, pautas e deliberações do CoAd podem ser acompanhados no site da Secretaria de Órgãos Colegiados.

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CoAd: Conselho aprova diretrizes para elaboração de modelo de distribuição de vagas docentes

O Conselho de Administração (CoAd) da UFSCar, reunido na última sexta-feira (10/4), apreciou e aprovou um conjunto de diretrizes para a continuidade da elaboração do novo modelo de cálculo do esforço docente da Universidade, que será utilizado para a distribuição, entre os departamentos, das vagas de docentes que são criadas no quadro de pessoal da Instituição. O modelo está sendo construído por uma comissão formada pelos pró-reitores de Gestão de Pessoas (que preside a comissão), de Graduação e de Pós-Graduação e pelos diretores dos sete Centros Acadêmicos da UFSCar.

O modelo anterior de cálculo de esforço docente parou de ser utilizado durante o processo de implantação do Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais), a partir de 2009, período em que as novas vagas docentes eram destinadas a finalidades específicas, de acordo com o projeto da UFSCar para o Reuni. Agora, com os novos cursos já implantados, vislumbrou-se a oportunidade de aperfeiçoar o modelo antigo, visando contemplar as características próprias do momento atual. “As diferentes áreas do conhecimento têm histórias distintas, foram constituídas em contextos bastante diferentes e, assim, contam com quantidades relativas de docentes que, em alguns casos, são bastante díspares. Esse quadro foi se mantendo ao longo do tempo, uma vez que não tínhamos um fluxo de professores entrando e saindo da Universidade. Nos próximos anos, por outro lado, esse fluxo deve ser bastante intenso, devido a um volume grande de aposentadorias previstas, o que gera a oportunidade de corrigirmos eventuais distorções e buscarmos um equilíbrio entre essas áreas, considerando e respeitando suas especificidades”, explica Mauro Rocha Côrtes, Presidente da Comissão.

“A definição de diretrizes era fundamental para que pudéssemos dar continuidade à elaboração do modelo e, posteriormente, fazer simulações de sua aplicação para que fiquem claras as implicações das escolhas feitas. Esses resultados serão compartilhados com a comunidade universitária, para apreciação e debate e, quando for o caso, alterações. É imprescindível o amadurecimento dessas decisões, para que a definição do modelo possa ser fruto de um consenso entre as diferentes áreas do conhecimento”, complementa o Pró-Reitor de Gestão de Pessoas. Continue reading

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