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Pró-Reitores da UFSCar apresentam focos de trabalho nas áreas de Graduação e de Gestão de Pessoas à Diretoria da Andifes

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Mauro Rocha Côrtes, Presidente do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Gestão de Pessoas, durante sua apresentação na Andifes (Foto: Ascom/Andifes)

A nova Diretoria Executiva da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), que tomou posse no final do mês passado, reuniu-se no último dia 25 com os presidentes ou coordenadores dos fóruns e colégios de pró-reitores vinculados à Associação. No encontro, os coordenadores apresentaram as suas principais pautas, com vistas à composição da agenda da Andifes para os próximos meses.

Dois pró-reitores da UFSCar participaram da reunião. A Pró-Reitora de Graduação da Universidade, Cláudia Reyes, que preside o Colégio de Pró-Reitores de Graduação (CoGrad) elencou cinco eixos principais de atuação: inserção da extensão nos currículos de graduação, como previsto no Plano Nacional de Educação; ingresso na graduação (Exame Nacional do Ensino Médio, ENEM, e Sistema de Seleção Unificada, SiSU); educação a distância; flexibilidade curricular; e evasão e retenção. Já Mauro Rocha Côrtes, Pró-Reitor de Gestão de Pessoas que preside o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Gestão de Pessoas (Forgepe), avaliou como principal avanço do fórum mais jovem da Andifes a criação do Grupo de Trabalho reunindo a Associação e a Procuradoria-Geral Federal, que tem como um dos seus focos de atenção justamente à legislação referente às questões de pessoal.

Além dos pró-reitores da UFSCar, também apresentaram suas pautas o Fórum de Pró-Reitores de Administração e Planejamento (Forplad), o Fórum de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (Fonaprace), o Colégio de Pró-Reitores de Extensão (COEX), o Colégio de Gestores de Tecnologia de Informação e Comunicação (CGTIC) e o Colégio de Pró-Reitores de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Copropi). O relato completo pode ser conferido no site da Andifes.

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UFSCar participa de processo de formulação de política para a elaboração de questões do ENEM

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Coordenadora Geral do BNI na UFSCar, Carla Alexandra Ferreira, docente do Departamento de Letras. (Crédito: Beatriz Maia / AECR)

A UFSCar integra desde 2011 um grupo de 30 universidades que elaboram questões para inclusão no Banco Nacional de Itens (BNI) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e, assim, para utilização no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A Universidade foi selecionada por meio de chamada pública e, desde então, tem seu trabalho reconhecido pelo Instituto, que aprova mais da metade dos itens submetidos, um índice considerado bastante elevado. O reconhecimento desses esforços resultou no convite para a Coordenadora Geral do BNI na UFSCar, Carla Alexandra Ferreira, do Departamento de Letras (DL), integrar a Comissão de Assessoramento Técnico-Pedagógico da Diretoria de Avaliação da Educação Básica do INEP. A Comissão é responsável pelo acompanhamento dos itens elaborados pelas universidades e pela condução das políticas que orientam a formulação dos itens.

Atualmente, a UFSCar conta com nove elaboradores de questões e nove revisores na área de “Linguagens, Códigos e suas tecnologias” e um elaborador e um revisor na área de “Ciências Humanas e suas tecnologias”. Anualmente, são realizadas cerca de cinco oficinas, com duração média de um mês cada, durante as quais cada docente participante elabora, a cada oficina, seis questões. O material passa, então, pelos revisores das áreas, e é enviado para uma segunda revisão, realizada por dois revisores de outras instituições, para então ser enviado ao INEP, que avalia e delibera sobre a inclusão do item no Banco. Continue reading

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Docentes da UFSCar vão elaborar questões para o ENEM

A partir de chamada pública realizada no primeiro semestre de 2011, a UFSCar foi selecionada para elaborar questões para inclusão no Banco Nacional de Itens (BNI) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A chamada teve o objetivo de aumentar a participação da comunidade acadêmica brasileira nos processos de avaliação educacional desenvolvidos pelo INEP. Na UFSCar, uma equipe de docentes já foi formada para trabalhar na elaboração das questões que farão parte do BNI e, eventualmente, das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O convênio tem a duração inicial de um ano, mas a intenção é que as Instituições de Ensino Superior (IES) permaneçam em parceria com o INEP, podendo inclusive colaborar com outros exames.
Gladis Maria de Barcellos Almeida, docente do Departamento de Letras da UFSCar e coordenadora geral do acordo de cooperação com o INEP, explica a relevância da participação da UFSCar na elaboração do ENEM. “Fomos uma das primeiras universidades a adotar o ENEM como único processo seletivo, e o caráter inclusivo do Exame é um ponto fundamental para a Universidade. Para uma instituição como a nossa, que tem uma história de valores democráticos desde a seleção de seus alunos, é uma grande satisfação participar da construção do Exame.”
Para cada uma das quatro áreas de conhecimento avaliadas no Exame – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias; e Ciência da Natureza e suas Tecnologias –, um coordenador, docente da Universidade, foi selecionado. Esses coordenadores passaram por capacitação oferecida pelo INEP e estão preparados para treinar os demais docentes que irão elaborar as questões. A UFSCar cumpriu uma série de requisitos do INEP para firmar a parceria, incluindo normas rígidas de segurança. As questões elaboradas por um professor são revistas por mais três docentes, para então serem submetidas à aprovação do BNI. Uma vez aprovadas, elas passam a fazer parte do Banco e, eventualmente, poderão ser usadas no Exame. Quanto maior o banco de itens, menor a possibilidade de haver vazamento de informações, já que, entre muitas questões, é difícil precisar em qual prova determinada questão constará. Além disso, cada questão que entra no BNI fica vinculada aos nomes dos professores responsáveis por sua elaboração e revisão, e também às IES de origem, o que facilita a responsabilização por possíveis fraudes ou erros.

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