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Biblioteca Comunitária realiza atividades em comemoração ao Dia do Livro Infantil e ao Dia do Índio para crianças e adolescentes

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Crianças de escolas de São Carlos participam de atividades culturais na Biblioteca Comunitária da UFSCar (Foto: Júnior César – Bco/UFSCar)

A Biblioteca Comunitária (BCo) da UFSCar realizou na semana passada uma série de atividades em comemoração ao Dia Nacional do Livro Infantil, celebrado em 18 de abril em homenagem ao aniversário de Monteiro Lobato, e ao Dia do Índio, celebrado em 19 de abril. A proximidade das duas datas motivou a equipe do Departamento de Ação Cultural da BCo a elaborar uma programação que ofereceu durante toda a semana atividades para crianças e adolescentes de todas as idades.

Três exposições com temáticas indígenas estiveram disponíveis para todo o público da Biblioteca, em seus diferentes espaços. As exposições apresentam as etnias da população indígena que estuda na UFSCar, com informações sobre os povos e artefatos tradicionais produzidos por esses povos. As escolas participantes levaram turmas de diferentes anos da Educação Básica, que e foram guiadas por estudantes indígenas participantes do grupo PET – Saberes Indígenas da UFSCar, que apresentaram suas culturas aos grupos de visitantes.

Outra atividade envolveu a docente Jarina Rodrigues Fernandes, do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP), estudantes do curso de Pedagogia e a estudante de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar Luciana Maria dos Santos, da etnia Pankararu. Como parte da disciplina “Desafio do cotidiano docente: a organização do espaço e do tempo da aula”, o grupo realizou contação de histórias e conversou com as turmas de jovens, que puderam fazer perguntas e conhecer mais sobre os povos indígenas presentes na UFSCar. A Biblioteca Infantil, localizada no segundo piso da BCo, recebeu a peça teatral “Lucis est vita: a luz aos olhos de quem não vê”, apresentada pelo grupo Olhares de teatro inclusivo da UFSCar. O grupo, formado em sua maioria por pessoas com deficiência visual, representou a peça que ensina Ciência para crianças e trabalha a inclusão das pessoas com deficiência visual. Continue reading

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Grupo de pesquisa da UFSCar distribui materiais didáticos para o ensino das culturas indígenas nas escolas de São Carlos

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Equipe do LEETRA e outros envolvidos com a elaboração dos materiais durante a apresentação. (Crédito: Beatriz Maia / AECR-UFSCar)

Na última sexta-feira, dia 10, aconteceu no Museu da Ciência e Tecnologia de São Carlos a distribuição de materiais didáticos com temática indígena elaborados pelo Grupo de Pesquisa Interdisciplinar “Linguagens, Etnicidades e Estilo em Transição” (LEETRA), do Departamento de Letras (DL) da UFSCar, em parceria com Coordenadoria de Ações Afirmativas e outras Políticas de Equidade (Caape) da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) da Universidade e a Secretaria de Educação de São Carlos. O material foi entregue aos diretores de escolas do Ensino Fundamental do Município, para que seja encaminhado aos professores que, por sua vez, terão a oportunidade de levar o conteúdo para a sala de aula. A elaboração do material visa atender a lei 11.645/08, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura afro-brasileiras e indígenas em todas as escolas brasileiras.

No evento, estiveram presentes representantes da Caape, membros do LEETRA, representantes da Secretaria de Educação e estudantes indígenas da Universidade, além dos diretores das escolas. Na abertura, os convidados apresentaram o processo de elaboração do material e a importância de valorizar as culturas indígenas desde o princípio da vida escolar. A Coordenadora da Caape, Thaís Juliana Palomino, destacou a riqueza das culturas indígenas, e o papel da educação para promover relações igualitárias. “Nós aprendemos na escola que o índio é uma pessoa com características bem distintas, que vive na floresta, caça e anda nu. Hoje, só na UFSCar, temos 29 etnias diferentes, que têm costumes diferentes e culturas bastante particulares. O que esse material propõe é que se olhe para essas culturas e que se aprenda com elas, desconstruindo essa imagem do índio como um ser selvagem. Isto só pode ser feito em diálogo com os próprios indígenas, tendo a oportunidade de ouvi-los e deixando que eles falem por si. A educação para as relações étnico-raciais vem para que as pessoas se relacionem de formas mais igualitárias com todos os grupos, celebrando as diversidades e proporcionando aprendizagens de todos os lados”, afirmou Palomino.

Luciano Quezo, indígena da etnia Umutina, estudante do curso de Letras da UFSCar e um dos autores do material, abordou em sua fala as possíveis formas de uso desse material e as implicações da valorização das culturas indígenas. “Esperamos que os professores usem o que está no material, que estabeleçam um diálogo com ele e orientem seus alunos para o conhecimento das culturas dos indígenas do Brasil. Este é o mecanismo que nós temos para acabar com os estereótipos de que o índio só serve para ficar na floresta, que ele não pode estar na sociedade, não pode ser um cidadão. A inserção dos indígenas na Universidade foi o primeiro passo para essa desconstrução, trocamos experiências com diferentes pessoas e realizamos trabalhos como este que entregamos hoje, para promover uma educação libertadora”, pontuou o estudante. Continue reading

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