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Conselho de Graduação aprova vestibular indígena em parceria com a Unicamp

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Pró-Reitor de Graduação, Daniel Leiva, conduz a reunião do conselho

O Conselho de Graduação (CoG), em reunião extraordinária realizada na última terça-feira (30/11), deliberou sobre importantes pautas da graduação, como o Processo de Ingresso Indígena em 2022.

Por unanimidade, o conselho aprovou que, a partir de 2022, o edital para a realização do processo seletivo de indígenas para os cursos presenciais de graduação seja realizado em parceria com a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). O processo unificado possibilitará a um maior número de candidatos indígenas participar do processo seletivo das duas instituições, sem ter que escolher por uma delas, o que ocorria anteriormente, devido aos custos e à dificuldade de deslocamento para a participação em dois processos seletivos que aconteciam em datas próximas.

Além de ampliar a inclusão de estudantes indígenas, a unificação do processo seletivo reduz os custos de aplicação da prova para as duas instituições, mantendo o mesmo rigor técnico. A cooperação entre as duas universidades será oficializada nos próximos dias.
Os detalhes sobre a parceria serão apresentados pela equipe da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) e do Centro de Culturas Indígenas (CCI) da UFSCar nas próximas semanas no programa Na Pauta, que acontece toda terça-feira, às 14h15, com transmissão pelos canais UFSCar Oficial no Facebook e YouTube.

“O processo seletivo unificado atende a uma demanda dos estudantes indígenas e configura uma importante conquista para eles e também para a Universidade, que dá mais um passo para a democratização do acesso ao Ensino Superior”, disse o Pró-Reitor de Graduação, Daniel Leiva.

O CoG aprovou também a minuta de resolução da renovação de matrícula anual para estudantes do Programa Estudante Convênio de Graduação (PEC-G), a partir do mês de novembro, assegurando ao estudante a vaga no ano letivo posterior. A solicitação deverá ser feita à Divisão de Gestão e Registro Acadêmico (DiGRA), que irá emitir a declaração de matrícula dos estudantes PEC-G, com validade para todo o ano subsequente.

A aprovação da normativa é de fundamental importância para a permanência dos estudantes estrangeiros, uma vez que, em cumprimento ao Decreto Federal nº7.948, para renovar o visto de permanência no Brasil, precisam apresentar o comprovante de matrícula, que exige que estejam matriculados por todo o ano letivo posterior.

Outro item da pauta aprovado foi a composição da comissão para acompanhamento e aperfeiçoamento do Programa de Acompanhamento Acadêmico aos Estudantes de Graduação (PAAEG). Os conselheiros definiram que a comissão será composta por representantes da Pró-Reitoria Adjunta de Graduação; representantes da coordenação do PAAEG; 1 (titular e suplente) representante docente de cada Centro; 1 (titular e suplente) da ProGrad de cada Campus; 1 representante estudantil (titular e suplente) de cada Campus, que atue ou tenha atuado como tutor(a) no PAAEG ou que seja representante de Centro ou representante no CoG.

Na reunião, iniciou-se o debate sobre a regulamentação do retorno e da oferta das atividades práticas presenciais nos cursos de graduação, aprovadas para a Fase 1 do Plano de Retomada das Atividades Presenciais.

O Grupo de Trabalho Planejamento (GT – Planejamento) apresentou as diretrizes para a regulamentação do retorno e da oferta das atividades práticas de modo presencial nos cursos de graduação. O documento sugere que podem ser realizadas atividades de natureza prática, de natureza mista (teórico-prática) e atividades de natureza mista cuja parte teórica já foi ofertada nos períodos do Ensino Não Presencial Emergencial (ENPE) e nas quais foi atribuído o conceito I a estudantes.

A partir destas diretrizes e das que foram propostas no documento a ser deliberado, caberá aos colegiados de curso, alinhados com os departamentos, planejar e organizar quais atividades curriculares serão demandadas aos departamentos e coordenações acadêmicas.

Devido à extensão da pauta, a avaliação e deliberação da proposta e do calendário suplementar e do acadêmico para o ano letivo de 2022 serão debatidas na segunda sessão da reunião a ser realizada nesta sexta-feira, às 8h30, com transmissão ao vivo no canal UFSCar Oficial no YouTube. Acompanhe!

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CoG: Conselho aprova destinação de vagas remanescentes do processo seletivo de pessoas refugiadas para indígenas

A 60ª Reunião Ordinária do Conselho de Graduação (CoG) da UFSCar, realizada na última segunda-feira (16/5), deliberou sobre diferentes formas de ingresso nos cursos de graduação da Universidade. O Conselho foi apresentado aos dados sobre o ingresso por meio do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), o ingresso de indígenas, de pessoas em situação de refúgio e no curso de Música. Os membros do CoG puderam analisar e discutir os últimos processos seletivos, revalidando os modelos para o próximo ano. Além disso, a representação discente no Conselho apresentou uma proposta de remanejamento das vagas não ocupadas no processo seletivo para pessoas refugiadas.

Nos cursos de graduação da UFSCar, duas vagas adicionais são destinadas para dois processos seletivos específicos: para indígenas e para pessoas refugiadas. Quando não há pessoas inscritas ou aprovadas para qualquer uma das vagas, ela deixa de existir. Na proposta encaminhada pela representação discente, organizada por meio do Centro de Culturas Indígenas (CCI) da UFSCar, as vagas não ocupadas por pessoas refugiadas poderão ser destinadas a indígenas, caso haja pessoas aprovadas.

O estudante Marcondy Maurício de Souza, do povo Kambeba, fez a apresentação da proposta, que considerou toda a trajetória de lutas e conquistas de estudantes indígenas na UFSCar, bem como o sucesso da mudança aprovada pelo CoG para o último processo seletivo específico, que realizou as provas em quatro capitais. “Com a ampliação dos locais de prova do vestibular indígena, apareceu uma demanda muito maior de indígenas procurando a Universidade, e esta demanda só pôde aparecer quando a oportunidade foi dada. Falo em nome do CCI da UFSCar, e em nome de nossos povos e ancestrais, que não tiveram a oportunidade de estarem na universidade, mas de quem as lutas contribuíram para que pudéssemos estar aqui. Avançamos muito desde que, há oito anos, ingressaram os primeiros indígenas na UFSCar, mas ainda precisamos avançar mais. Ainda lutamos diariamente para sermos aceitos, ainda sofremos exclusão em sala de aula, e acreditamos que aumentar nossa presença nesses espaços fortalecerá nossas lutas. Além disso, tenho que ressaltar que nossos colegas formados desempenham trabalhos muito importantes em suas comunidades de origem, locais extremos do País para onde pessoas não indígenas não querem ir”, afirmou o estudante. Continue reading

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II Semana dos Estudantes Indígenas da UFSCar começa amanhã

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Amanhã e sexta, a UFSCar será novamente palco de debates sobre temáticas dos povos indígenas do Brasil, com a realização da II Semana dos Estudantes Indígenas da UFSCar. Com o tema “Indígenas – O outro lado da história”, a iniciativa é liderada pelo Centro de Culturas Indígenas da UFSCar (CCI), com o apoio da Coordenadoria de Ações Afirmativas e outras Políticas de Equidade (Caape) da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) e da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis (ProACE). A programação  do evento está organizada em mesas-redondas, palestras, apresentações culturais e um torneio esportivo.

No ano passado, a primeira edição do evento teve como destaque as discussões sobre os desafios da pós-formação dos indígenas, e o sucesso da iniciativa garantiu a realização da segunda edição. Estudante do segundo ano de Medicina, Karla Caroline Teixeira, do povo Pankararu, conta que a programação foi elaborada coletivamente pelo conjunto de estudantes, e motivada pelo Dia do Índio. “Aproveitamos a atenção do dia 19 de abril para fazer o evento, mas reforçamos que este não é o único dia para representar a população indígena. Os debates continuam acontecendo, e convidamos as pessoas para que participem”, pontua a estudante.

Paulo Henrique Gomes da Silva, estudante do curso de Gestão e Análise Ambiental, também da etnia Pankararu, explica que neste ano a Semana dará continuidade aos debates que já ocorrem na Universidade. Ele destaca a experiência do CCI na organização de eventos, como o Encontro Nacional dos Estudantes Indígenas (ENEI) e a SBPC Indígena, como fundamental para fomentar as discussões na UFSCar. “Enxergo este caminho como muito proveitoso. Reunimos esforços para trazer as discussões sobre os povos indígenas para a Universidade, e acredito que já avançamos bastante. Entretanto, ainda é preciso mudar o pensamento das pessoas, que têm olhares estereotipados para a população indígena. É um trabalho lento, mas fazendo essas discussões por meio do debate acadêmico é que vamos avançar cada vez mais”, afirma o estudante.

Os desafios e conquistas da presença indígena na Universidade embasam as discussões da Semana. “Os desafios estão relacionados às questões de permanência na Universidade e outras relacionadas ao cotidiano do conjunto de estudantes indígenas. Já as conquistas dizem respeito aos espaços nos quais temos inserção, como o próprio CCI e a participação nos órgãos colegiados. Além disso, a conclusão da graduação de estudantes indígenas na UFSCar abriu as portas para o início de carreiras acadêmicas, e também para a atuação profissional, uma vez que colegas estão agora no mercado de trabalho e atuando em suas áreas com questões indígenas, a maioria, inclusive, em órgãos do governo”, relata Silva.

O evento terá início às 19h15 de amanhã (28/4), no Anfiteatro da Reitoria, com apresentação dos povos indígenas da UFSCar, seguida da mesa de abertura.

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UFSCar receberá 59 novos estudantes indígenas nos cursos de graduação

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Novos e antigos estudantes indígenas da UFSCar reúnem-se no Centro de Culturas Indígenas da Universidade para atividades de integração antes do início das aulas (Foto: Beatriz Maia – AECR/UFSCar)

Neste ano, a UFSCar receberá 59 novos estudantes indígenas nos cursos de graduação de seus quatro campi. Os ingressantes pertencem a 29 povos indígenas do País e vêm, em sua maioria, dos Estados de Amazonas e Pernambuco. Serão 37 novos estudantes indígenas no Campus São Carlos, 12 no Campus Sorocaba, cinco no Campus Araras e outros cinco no Campus Lagoa do Sino, que receberá estudantes indígenas pela primeira vez. Com isso, a UFSCar totaliza 143 estudantes indígenas na graduação, de 39 etnias. Como há uma vaga adicional em cada um dos 64 cursos de graduação da UFSCar para candidatos do processo seletivo para indígenas, praticamente todos os cursos da Universidade receberão ingressantes indígenas em 2016. Dos processos seletivos específicos para a graduação, ingressarão também quatro estudantes refugiados e sete do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G).

No processo seletivo de estudantes indígenas para este ano foram homologadas 479 inscrições dos 551 pedidos de candidatos indígenas de 16 Estados de todas as regiões do País, mais que o dobro do ano passado, quando foram recebidas 260 inscrições. O aumento se deve, em grande parte, à mudança no processo seletivo, que, em sua nona oferta, realizou pela primeira vez provas em quatro capitais: Cuiabá, Manaus, Recife e São Paulo. Até a edição passada, as provas eram realizadas exclusivamente no Campus São Carlos da UFSCar. A mudança foi aprovada pelo Conselho de Graduação (CoG) em maio de 2015, a partir de proposta dos próprios estudantes indígenas da Universidade. O objetivo é facilitar o deslocamento de candidatos de regiões do País que têm grande concentração de aldeias indígenas. A decisão foi subsidiada pelos números do processo seletivo para 2015, quando a UFSCar homologou a inscrição de 237 candidatos indígenas e pouco menos da metade compareceu às provas.

Acolhimento e integração

A recepção dos novos estudantes indígenas teve início nesta semana em todos os campi da Universidade, com exceção do Campus Lagoa do Sino, onde começará na próxima semana. A programação segue até o início das aulas também com os estudantes ingressantes pelo PEC-G e pelo processo seletivo para refugiados, em iniciativa conjunta da Coordenadoria de Ações Afirmativas e outras Políticas de Equidade (Caape) da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) com os próprios estudantes da Universidade. Desde 2010, os estudantes indígenas organizam temas que consideram importantes para os calouros e contribuem com a realização das atividades de recepção, que têm como objetivo apresentar a Universidade, informar procedimentos relevantes para a vida acadêmica e integrar os estudantes.

“Os nossos estudantes indígenas constroem conosco as atividades de integração, nos trazendo demandas de atividades que eles julgam importantes e também participando da realização. Com base nas próprias experiências, eles são as melhores pessoas para identificar o que é importante para os calouros, e essa participação efetiva também contribui para a formação de amizades e redes de apoio que se consolidam no tempo em que passam na Universidade. Desde 2014 fazemos o acolhimento também com os estudantes PEC-G e, neste ano, convidamos os estudantes refugiados para participar da integração, com a certeza de que poderão se beneficiar bastante deste momento”, afirma a Coordenadora da Caape, Thaís Juliana Palomino.

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Processo seletivo para candidatos indígenas aos cursos de graduação da UFSCar recebe 551 pedidos de inscrição

A UFSCar divulgou na última terça-feira (6/10) o resultado da homologação dos pedidos de inscrição de candidatos no processo seletivo para ingresso em 2016 de estudantes indígenas nos cursos de graduação presencial da Universidade. Foram homologadas 479 inscrições dos 551 pedidos de candidatos de 16 Estados de todas as regiões do País. As inscrições representam praticamente o dobro do ano passado, quando foram recebidas 260 inscrições.

O aumento se deve, em grande parte, à mudança no processo seletivo, que, em sua nona oferta, realizará pela primeira vez provas em quatro capitais: Cuiabá, Manaus, Recife e São Paulo. Até o ano passado, as provas eram realizadas exclusivamente no Campus São Carlos da UFSCar. A mudança foi aprovada pelo Conselho de Graduação (CoG) em maio, a partir da proposta dos próprios estudantes indígenas da Universidade, organizados por no Centro de Culturas Indígenas (CCI) da UFSCar. O objetivo é facilitar o deslocamento de candidatos de regiões do País que têm grande concentração de aldeias indígenas. A decisão foi subsidiada pelos números do processo seletivo para 2015, quando a UFSCar homologou a inscrição de 237 candidatos indígenas e pouco menos da metade compareceu às provas.

Para a Pró-Reitora de Graduação da UFSCar, Claudia Raimundo Reyes, o expressivo aumento nos pedidos de inscrição aponta o sucesso da mudança, bem como da política de ações afirmativas adotada pela Universidade. “O grande número de candidatos inscritos neste ano é motivo de grande orgulho para a UFSCar e nos mostra que estamos no caminho certo. Não só por termos tomado a decisão, em 2007, de criar as vagas para os candidatos indígenas, mas também por todo o esforço da Universidade para que nossos estudantes tenham condições de se desenvolverem aqui dentro. A UFSCar aprendeu muito, e em diferentes aspectos, com o ingresso dos indígenas, e uma das demonstrações desse aprendizado foi o acolhimento por parte do Conselho de Graduação da sugestão de ampliar as cidades nas quais a prova é aplicada. Esse resultado comprova como a decisão foi importante para continuarmos ampliando o acesso dos indígenas ao Ensino Superior, por meio do modelo que a UFSCar e seus estudantes indígenas estão construindo”, avalia Reyes. Continue reading

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