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SeaD: Oficinas capacitam docentes para o uso do Moodle, visando aprimorar estratégias de ensino-aprendizagem em plataformas virtuais

Desde o início deste ano, a Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD) da UFSCar, por meio de sua Coordenadoria de Desenvolvimento e Aperfeiçoamento Profissional (CoDAP), está oferecendo oficinas de capacitação e aperfeiçoamento para uso do Moodle, ambiente virtual de aprendizagem utilizado em atividades acadêmicas nos cursos presenciais e a distância. Até agora, já foram oferecidas a docentes as oficinas de Introdução à edição do Moodle 2.4; Tarefa do Moodle: configurações, usos e avaliação avançada; Questionário e Banco de questões do Moodle: configurações e usos; Fórum, Diário e Chat do Moodle: usos e configurações; Base de dados e Glossário do Moodle: explorando formas de compartilhamento de conteúdos; Laboratório de avaliação do Moodle: explorando a autoavaliação e a avaliação por pares; Lição do Moodle: construindo trilhas flexíveis de apresentação e avaliação de conteúdos; e Pesquisa, Pesquisa de Avaliação e Escolha do Moodle: possibilidades de surveys, consultas e enquetes.

No próximo dia 28, será ofertada a oficina “Wiki e Etherpad do Moodle: possibilidades de trabalho colaborativo”. São 10 as vagas oferecidas e as inscrições podem ser feitas até a véspera do encontro, via formulário online. As atividades são presenciais e são realizadas no Laboratório Integrado de Formação em Educação e Tecnologias (LaIFE-SEaD), no edifício AT3, no Campus São Carlos. Todos os treinamentos devem ser reofertados no segundo semestre de 2016. Continue reading

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Pró-reitorias de Pesquisa e de Gestão de Pessoas promovem iniciativa para incentivar docentes à realização do pós-doutorado

Com o objetivo de incentivar os docentes da UFSCar a realizarem estágios de pós-doutorado, as pró-reitorias de Pesquisa (ProPq) e de Gestão de Pessoas (ProGPe) estão realizando reuniões com os Centros Acadêmicos da Universidade, nas quais explicam as possibilidades de afastamento. Chamada de “Programa de Estímulo ao Pós-Doutorado”, a iniciativa fomenta que os departamentos estabeleçam políticas de afastamento de docentes para capacitação. Os docentes afastados podem ser substituídos por professores contratados, de acordo com as vagas do Banco de Professor-Equivalente, que, atualmente, não tem toda sua capacidade utilizada. O Banco , ampliado em maio de 2014, determina, respeitados fatores de conversão, quantos professores efetivos, substitutos e visitantes podem ser contratados pela Universidade.

Já foram realizadas duas reuniões nos centros de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) e de Ciências em Gestão em Tecnologia (CCGT) do Campus Sorocaba no mês passado, e a próxima reunião será no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), marcada para 22 de março. As reuniões com os demais Centros serão agendadas nas próximas semanas e divulgadas no site da ProPq.

A Pró-Reitora de Pesquisa, Heloisa Sobreiro Selistre de Araújo, que, ao lado do Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, Mauro Rocha Côrtes, lidera a iniciativa, explica que o Programa busca estimular a qualificação do corpo docente da Universidade sem que haja sobrecarga para os departamentos. “É bastante notório como a realização do pós-doutorado contribui para a qualidade da pesquisa feita pelo docente, e identificamos que cerca da metade do nosso quadro ainda não possui essa experiência. Com a equalização do Banco de Professor-Equivalente, conquistamos a possibilidade de um número significativo de afastamentos com substituição, ou seja, o docente se afasta sem que haja sobrecarga, sem que os colegas tenham de assumir as disciplinas. Além disso, no caso dos pós-doutorados realizados fora do País, os benefícios para a internacionalização são evidentes, e muito importantes. Nesse contexto, lançamos o Programa com o objetivo de incentivar os departamentos a criarem suas políticas de afastamento de docentes para qualificação, utilizando as oportunidades que a Universidade oferece”, avalia a Pró-Reitora.

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Ampliação do Banco de Professor-Equivalente da UFSCar permitirá política de capacitação dos docentes da Universidade em instituições estrangeiras

Situação da Unidade de Atendimento à Criança também deverá ser aprimorada com a criação de novo banco de professor-equivalente

 

O Governo Federal publicou, no dia 29 de maio, o Decreto nº 8.259, que atualizou os bancos de professor-equivalente das universidades federais. Para a UFSCar, a medida representou um crescimento de 16% no número de professores-equivalentes em seu banco, que passou de 2.163,11 para 2.511,80.

“Ficamos muito satisfeitos com a ampliação, que vínhamos reivindicando ao Ministério da Educação há bastante tempo. Como Presidente da Comissão de Relações Internacionais da Andifes [Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior], vínhamos alertando o Ministério de que, sem a possibilidade de substituição legal, era impossível estabelecermos uma política de capacitação de nossos docentes, especialmente o grande contingente de jovens professores, em estágios de pós-doutorado no exterior. Agora, com a ampliação do banco, isto será possível, o que é importante não apenas para a formação desses docentes, mas também para a internacionalização de nossas universidades por meio do estabelecimento de cooperações mais perenes com instituições de outros países”, comemora o Reitor da UFSCar, Targino de Araújo Filho. “O banco de professor-equivalente da UFSCar era muito ‘enxuto’, o que significa que estava muito próximo do número de professores efetivamente em atividade na Instituição. Com isso, não era possível contratar professores substitutos para todos os casos em que os professores efetivos têm direito a afastamento legal, como nos casos de licença saúde, gestante e, também, para capacitação. Com o novo banco, será possível, por exemplo, atendermos todas as solicitações de afastamento que possuam amparo legal registradas para o segundo semestre de 2014”, complementa o Pró-Reitor de Gestão de Pessoas, Mauro Rocha Côrtes. Continue reading

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