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Pesquisa retrata situação de estudantes da UFSCar na quarentena

No momento em que o ensino a distância é discutido e adotado em diversos países, conhecer a realidade dos estudantes da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) é imprescindível. A UFSCar, por meio de sua Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad), consultou os estudantes quanto às condições de acesso à internet e a equipamentos, durante a pandemia, para realizar atividades de seus cursos. A consulta também abordou condições de isolamento e de saúde mental.

Participaram da consulta 7.483 estudantes, o que corresponde a 54,1% da graduação na UFSCar, em seus 4 campi. Com relação a condições de acesso a recursos tecnológicos em uma eventual oferta de disciplinas por meios virtuais, 93,9% dos estudantes declararam ter amplo acesso à internet, sem restrição no volume de dados. Quanto ao acesso a dispositivos para realização das atividades dos cursos, 78,8% afirmou ter um computador próprio, adequado ao estudo e aulas.

Com relação às condições de isolamento, 55,6% dos estudantes declarou estar em isolamento parcial (com saídas eventuais para compras essenciais); 41,8% declarou estar em isolamento total; e somente 1,7% afirmaram não estar em isolamento. Os estudantes relataram, ainda, sofrerem impactos financeiros e emocionais durante a pandemia da COVID-19. Dentre as preocupações, atraso para conclusão do curso e inseguranças em virtude da presente crise.

As respostas detalhadas podem ser consultadas, por campus e curso, no relatório da Consulta aos discentes acerca de suas condições de acesso ao ensino por meios virtuais. “Para nós foi de extrema importância a participação dos estudantes de maneira tão significativa e rica. Precisamos pensar, em conjunto, os próximos passos do ensino na Universidade. Para isso, a inclusão é fundamental”, relata Cláudia Gentile, Pró-Reitora Adjunta de Graduação da UFSCar.

Trabalhando pela inclusão – A Secretaria de Informática (SIn) junto à Pró-Reitoria de Administração (ProAd) vêm trabalhando alternativas para a disponibilização de equipamentos e serviços que permitam acesso a aulas em ambientes de aprendizado remoto a todos os estudantes da UFSCar que não possuem plenas condições de acesso.

“Realizamos cotações e estamos em contato com as outras Universidade em busca de soluções técnicas que sejam viáveis para as necessidades de nossos alunos. A missão da Universidade é educar e seguimos trabalhando para vencer os desafios exigidos pelo contexto atual”, finaliza Márcio Merino Fernandes, Pró-Reitor de Administração.

Além das ações locais, a Reitora da UFSCar, Wanda Hoffmann, tem atuado junto ao Ministério da Educação (MEC) e à Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES) em busca de soluções conjuntas para garantir acessibilidade e inclusão. “Precisamos apoiar estudantes em situação de vulnerabilidade para que tenham plenas condições de estudo, em todos os momentos – em períodos de quarentena ou não”, defendeu a Reitora.

Acesse o Relatório na íntegra AQUI.28

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UFSCar é a 2ª Universidade brasileira com maior impacto em suas publicações

Quesito analisado compara percentual dos artigos publicados que alcançam alto impacto na comunidade científica

Medir o impacto da produção científica das Universidades é tarefa ampla. Um modo de verificar este impacto é contabilizando o quanto outros pesquisadores utilizam e citam os artigos produzidos pelas Universidades. Quanto mais vezes isso ocorrer, maior o impacto acadêmico da produção.

Das 1.839 publicações da UFSCar de 2014 a 2017 que foram indexadas na Web of Science, cerca de 6,7% figuram entre as mais citadas em suas respectivas áreas do conhecimento. Isso coloca a UFSCar em segundo lugar dentre as Universidades brasileiras no quesito “percentual de artigos publicados pela Universidade que alcançaram alto impacto na comunidade científica”. É o que apontam os dados do Leiden Ranking 2019.

As cinco Universidades brasileiras com melhor resultado neste quesito são:

  • Universidade Federal do Ceará – UFC (7,1%);
  • Universidade Federal de São Carlos – UFSCar e Universidade Federal da Bahia – UFBA (6,7%);
  • Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC e Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP (6.6%).

O Leiden Ranking é um levantamento feito pelo Centro para Estudos da Ciência e Tecnologia da Universidade de Leiden, na Holanda. Contabiliza apenas as Universidades que tenham produzido pelo menos 1.000 publicações na coleção principal da Web of Science (WoS) no período 2014-2017. No Brasil, apenas 23 instituições atendem ao critério.

Acesse o Leiden Ranking 2019 completo aqui.

UFSCar é a 2ª universidade brasileira com maior impacto em suas publicações (Foto: Arquivo CCS)

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Visita de avaliadores do Ministério da Educação

Na última quarta-feira (7 de agosto) foram apresentados os dados da Educação à Distância na UFSCar aos avaliadores do Ministério da Educação (MEC). A avaliação ocorre periodicamente e tem como objetivo recredenciar a Instituição ao Ministério para continuar ofertando cursos à distância.

Inicialmente o Prof. Dr. Walter Libardi, Vice-Reitor da Universidade, apresentou a abrangência, ações e resultados da Educação à Distância na UFSCar. A Profa. Dra. Marilde Santos, Secretária-Geral de Educação à Distância na UFSCar, em mais de um momento, apresentou aspectos do EaD na Universidade.

O Prof. Dr. Leandro Innocentini, Secretário-Geral de Planejamento e Desenvolvimento Institucional, bem como o Prof. Ademir Donizeti Caldeira, Pró-Reitor de Graduação, apresentaram dados e elementos que respaldam o recredenciamento da UFSCar para oferta de cursos à distância.

Gestores da UFSCar apresentam dados da Educação à Distância (EaD) a avaliadores do Ministério da Educação (MEC)

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Vice-Reitor da UFSCar comenta destaque da Universidade em ranking internacional

Na manhã desta quinta-feira (11 de julho), o Vice-Reitor da UFSCar, Prof. Dr. Walter Libardi, foi convidado pela Rádio Clube, na cidade de São Carlos, a comentar os destaques da UFSCar no ranking THE (Times Higher Education). Segundo o ranking, a UFSCar é a 16ª melhor Universidade da América Latina e a 11ª do Brasil.

O THE divide a avaliação em 5 grupos principais:

  1. Ensino
  2. Pesquisa
  3. Citações
  4. Internacionalização
  5. Receita Privada

Ao comentar estes itens avaliados pelo ranking o Prof. Libardi enfatizou o constante esforço da Universidade em avançar cada vez mais, de forma a que também utilizemos o ranking como auto-avaliação. No caso da Internacionalização, citou a Dupla Diplomação Grènoble (Universidade Francesa) e UFSCar:

“Nós temos, na UFSCar, o Duplo Diploma. O aluno ingressa em um curso da UFSCar, fica 2 anos e meio aqui e 2 anos e meio na França. Quando ele volta, ganha o diploma da UFSCar e o da França. Isso é muito importante para nós porque quando uma Instituição francesa diz que gostaria de ter duplo diploma com a gente é porque eles estão reconhecendo o nosso curso. (…) É uma via de mão dupla: nós mandamos estudantes para a França e recebemos estudantes franceses”, comentou o Vice-Reitor da UFSCar.

Chegando ao final da entrevista, o jornalista Carlinhos Lima lembrou que, frequentemente, a Rádio Clube recebe estudantes e professores da UFSCar para divulgação de pesquisas, produtos, serviços e inovações. Citou, como exemplo, a Unidade Saúde-Escola da UFSCar, que em 2018 bateu recorde de atendimentos: foram mais de 28.527 ao longo do ano.

(Esq.) O jornalista Carlinhos Oliveira entrevista, ao vivo, o Prof. Dr. Walter Libardi, Reitor em Exercício da UFSCar (dir.)

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UFSCar é a 16ª melhor universidade da América Latina

A UFSCar aparece novamente em destaque no Times Higher Education (THE) Latin America Rankings, divulgado na última semana. Segundo a edição 2019 do ranking, a UFSCar ocupa a 16ª posição dentre as 150 universidades latino-americanas avaliadas. Considerando apenas as 52 universidades brasileiras que entraram na lista a UFSCar ocupa a 11ª posição.

A THE é uma empresa britânica, importante fornecedora de dados para análises sobre o Ensino Superior, e seus rankings estão entre os mais relevantes do mundo. O ranking THE 2019 é elaborado com dados de 2017 e se baseia em 13 indicadores de performance agrupados em cinco áreas de avaliação: 1. Ensino (o ambiente de aprendizagem); 2. Pesquisa (volume, receita e reputação); 3. Citações (influência da pesquisa); 4. Internacionalização (docentes, alunos e pesquisa); 5. Receitas vindas da Indústria (transferência do conhecimento).

A UFSCar teve sua maior pontuação em Pesquisa e o maior avanço em Ensino. Em relação ao ano anterior, a pontuação geral da UFSCar aumentou de 71,00 para 71,70. Além disso, houve melhora nos indicadores Ensino, Internacionalização e Receitas da Indústria.

A Universidade permanece entre as 20 primeiras nos últimos três anos. De acordo com a Reitoria da UFSCar, “o desempenho da Instituição no ranking é motivo de comemoração, pois reflete o esforço empreendido e os resultados alcançados nas várias dimensões da sua atuação em benefício da sociedade”.

Entrada da UFSCar (área sul do campus de São Carlos). Foto: Waldeck Schützer

 

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