Author Archives: Analice Garcia

UFSCar marca presença em seminário da Andifes sobre saúde nas universidades federais

Reitora e Vice-Reitora da UFSCar participaram do encontro (Foto: Andifes)

A partir de uma proposta da Reitoria da UFSCar, a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), realizou o seminário “Cuidando da Saúde de Todos na Universidade Federal”, com o objetivo de debater sobre a saúde mental na comunidade acadêmica e, principalmente, mecanismos conjuntos de avaliação e acompanhamento de indicadores em saúde mental da rede de universidades federais. A gravação do seminário está disponível no canal oficial da Andifes. Assista!

Na ocasião, a Vice-Reitora, Maria de Jesus Dutra dos Reis, docente do Departamento de Psicologia (DPsi), ministrou a palestra “Saúde Mental na Pandemia: novo cenário, problema antigo”, apresentando elementos sobre saúde mental, com destaque para informações gerais e indicadores da UFSCar, incluindo alguns dados de pesquisas que mostravam indicadores de cuidado em comunidades universitários durante 2019, antes mesmo do início da pandemia.

A vice-reitora destacou a importância de construirmos um conceito unificado do que entendemos como saúde mental e o papel das universidades na promoção da saúde, na qualidade de vida e na prevenção; a importância de acumularmos evidências sobre o fenômeno nas universidades federais, indicadores comuns e específicos, identificação de ações eficazes e eficiente, entre outros. Destacou que a Saúde Mental é uma questão crucial para toda comunidade das universidades, abarcando seus membros discentes, técnicos-administrativos, docentes e terceirizados. 

Na sequência ocorreu a preleção de Maria Rita de Assis César, docente e coordenadora nacional do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE). A Pró-Reitora de Assuntos Estudantis da UFPR também apresentou um relato geral das condições de vulnerabilidades e cuidados em saúde, registrados continuamente nas reuniões do Fórum Nacional que coordena. Ambas as palestrantes destacaram a importância da construção de uma luta em parceria e fortalecendo os aparelhos do Sistema Único de Saúde (SUS) dos territórios onde as instituições federais estão inseridas.

A programação do seminário incluiu ainda apresentações do docente Rafael Nogueira Furtado (UFABC) sobre “A reforma psiquiátrica e os desafios do modelo comunitário em saúde mental”, e do docente Anderson da Silva Rosa (UNIFESP) sobre “Fatores de risco e proteção da saúde mental de estudantes universitários”. 

“O seminário nos mostrou que as instituições estão empenhadas em aprimorar sua gestão de cuidado com a saúde mental da comunidade universitária. O esforço coletivo para a construção de um plano conjunto é o que almejamos; unirmos forças nas lutas comuns enquanto respeitando as especificidades de cada instituição”, disse a Vice-Reitora.

No encerramento do Seminário, ficou definida a criação de um Grupo de Trabalho sobre Saúde nas Universidades Federais e a produção de um levantamento com dados disponíveis nas universidades para subsidiar a elaboração de uma política de atenção à saúde para todo o sistema universitário. O GT deverá apresentar uma primeira proposta de diretrizes e ações até fevereiro de 2023. Esse GT nacional, com participação de múltiplos representantes de diferentes regiões dos País, terá a Coordenação da Pró-Reitora Maria Rita de Assis César e da Vice-Reitora da UFSCar, Maria de Jesus Dutra dos Reis.

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Recomendação sobre obrigatoriedade do uso de máscara nos campi da UFSCar será deliberada no ConsUni

A mudança na política do uso de máscara nos campi da UFSCar, a partir de deliberação do Comitê Gestor da Pandemia (CGP), que orienta a retirada da obrigatoriedade do uso nas áreas internas dos campi, será tema de reunião do Conselho Universitário (ConsUni) no dia 8 de novembro, às 10 horas, com transmissão ao vivo no canal UFSCar Oficial no YouTube. A pauta está disponível na página da Secretaria dos Órgãos Colegiados (SOC).
Em sua 52ª reunião ordinária, realizada no dia 27 de outubro, o CGP deliberou por recomendar ao Conselho Universitário que o uso de máscara nos espaços internos da UFSCar deixe de ter status de obrigatoriedade, passando a ser recomendado. O Núcleo Executivo de Vigilância em Saúde (NEVS) organizará orientações de condutas recomendadas no cuidado epidemiológico da Covi-19 nesse novo contexto institucional.
O CGP recomenda ainda que a obrigatoriedade do uso de máscara seja mantida nas Unidades de Atendimento à Saúde da Instituição (DeAs, DeACE, USE, SerPM, SerMT e Unidade de Simulação), tendo em vista, especialmente, a responsabilidade e o cuidado com o usuário atendido. Finalmente, no caso da Unidade de Atendimento à Criança (UAC), o CGP recomenda fortemente a manutenção do uso de máscaras. Essa indicação foi subsidiada por dois fortes argumentos de ordem técnica: 1) a não vacinação de crianças até 3 anos; e 2) indicadores epidemiológicos apontando que atualmente 25% da mortalidade por Covid-19 está relacionada a esse grupo populacional. A orientação é que a organização das condições de proteção nessa unidade seja construída num trabalho conjunto entre NEVS/CGP, profissionais e gestores responsáveis por essa unidade, visando atender apropriadamente às condições específicas desse espaço, das suas atividades e do seu público usuário.

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UFSCar inicia ações de manejo de área de vegetação do Campus São Carlos

A partir do projeto de extensão para o manejo e conservação da biodiversidade das áreas de vegetação da Universidade, elaborado pela Secretaria Geral de Gestão Ambiental e Sustentabilidade (SGAS) e fruto de uma das frentes de trabalho do Comitê Gestor Emergencial para as áreas de vegetação nos campi, criado para coordenar os esforços relacionados à avaliação de impacto e aos encaminhamentos necessários envolvendo o incêndio na área de vegetação do Campus São Carlos em setembro de 2021, a UFSCar, através da Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FAI), acaba de assinar o contrato para a limpeza da área atingida pelo incêndio.

Com a aprovação do processo de chamamento público, a empresa vencedora do processo licitatório – a que apresentou a melhor proposta de compra do material e menor tempo para a realização do serviço – fará a limpeza da área, 98,5 hectares, que abriga os talhões de produção comercial de eucaliptos atingidos pelo incêndio. A remoção do material visa garantir a segurança da área, uma vez que as árvores atingidas pelo fogo estão com risco de queda, e prevenir novos incêndios. A limpeza não atinge as áreas de vegetação nativa do Cerrado, pois estas não foram afetadas.Os recursos adquiridos com a venda dos eucaliptos serão utilizados para a recuperação da área atingida pelo incêndio e para outras ações do projeto de extensão, como a construção do novo tablado da Trilha da Natureza, manutenção dos aceiros e melhoria das condições de visitação. Erica Pugliesi, secretária geral da SGAS, explica que as atividades do projeto já foram iniciadas com a contratação das empresas para a limpeza e para a manutenção dos aceiros e vias de deslocamento, e a produção de mudas.

“O projeto consiste em um conjunto de ações integradas, envolvendo gestão, educação e comunicação ambiental, juntamente com a melhoria das condições de infraestrutura, para o manejo e conservação das áreas verdes do Campus São Carlos. Ele conta com cinco frentes de atuação que incluem as demandas de infraestrutura, diagnóstico, planejamento, plano de ação e execução das ações”, destacou Pugliesi. O tema foi destaque da live Na Pauta, que foi ao ar na última terça-feira (25/10). Assista!

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UAC da UFSCar completa 30 anos com mais de 1.300 crianças atendidas

Atualmente, UAC atende cerca de 140 crianças por ano (Foto: Analice Garcia)

A Unidade de Atendimento à Criança (UAC), instituição de educação infantil, vinculada à Pró-Reitora de Assuntos Comunitários e Estudantis (ProACE), completa nesta sexta-feira, 21 de outubro, 30 anos de atividades que promovem o crescimento integral de bebês e crianças, nas várias áreas de desenvolvimento, por meio de experiências e vivências lúdicas.
Ao longo destes 30 anos, mais de 1.300 crianças já passaram pela unidade. Atualmente, são atendidas cerca de 140 crianças por ano, de 3 meses a 5 anos e 11 meses, do berçário ao grupo 5 (creche e pré-escola).

A diretora da UAC, Elaine Italiano Vidal, explica que com a Resolução Nº1, de 2011, que fixou as normas de funcionamento das unidades de Educação Infantil ligadas à Administração Pública Federal, implementando a universalização das vagas, e então a UAC passou a atender crianças da comunidade externa à Universidade, mantendo 25% das vagas para crianças filhas de estudantes em situação de vulnerabilidade vinculados ao Programa de Assistência Estudantil (PAE).

Além do atendimento como creche e pré-escola, a UAC oferece atividades de ensino e extensão abertas à comunidade externa, principalmente a rede pública de ensino.

“Por estar vinculada à universidade pública, a UAC é um espaço diferenciado no atendimento às crianças e bebês, pois conta com profissionais da educação extremamente comprometidos, envolvidos com a educação de qualidade, e com a própria formação. Além do ensino às crianças, realizam atividades de pesquisa, extensão, e outras atividades de formação, sempre com o intuito de melhorar os processos de ensino e aprendizagem, proporcionando às crianças uma educação de qualidade”, disse.

Dentre os projetos de extensão estão a Semana de Formação, Pesquisas e Práticas em Educação Infantil, o Em casa com a UAC e a realização de projetos em parcerias com outros departamentos como a Terapia Ocupacional e com a Educação Especial. De maneira geral, as atividades de extensão são sempre voltadas para a formação inicial e contínua de educadoras, de estudantes e abertas à comunidade interna e externa da UFSCar.

Atualmente, a equipe da UAC é formada por 13 docentes efetivas da carreira do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT), servidor e servidoras técnico-administrativas, como auxiliares de creche, coordenadora pedagógica, coordenadora administrativa, enfermeira, nutricionista, diretora, auxiliar de limpeza, auxiliar rural, estagiárias, bolsistas vinculadas a Projetos de Extensão, e funcionárias das empresas terceirizadas da segurança e limpeza.
“A UAC é um espaço de formação e de produção de conhecimento. Há grande comprometimento da equipe em relação à própria formação, e em relação à formação de futuros profissionais da Educação Infantil. Assim, ela é campo de estágio para estudantes de diversas licenciaturas, não só da UFSCar, além de estudantes com suas pesquisas de Graduação, Mestrado e Doutorado”, complementou Elaine.

Em comemoração aos seus 30 anos, a UAC fará um passeio ciclístico com as crianças e suas famílias no dia 29 de outubro, das 9 horas às 11 horas, no Campus São Carlos, na rua do “prédio da Petrobrás”, Área Norte. O passeio é aberto às crianças atendidas pela UAC e seus responsáveis, quem quiser poderá andar de bicicleta, patins, skate, ou qualquer outro brinquedo. A UAC oferecerá frutas para o lanche.

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Capes aprova mais de 600 novas bolsas para licenciandos da UFSCar

Neste ano, a Capes contemplou a UFSCar com 264 bolsas do PIBID e 360 do PRP (Arquivo)

Com o objetivo de formar professores que estejam cada vez mais preparados para lidar com as especificidades das salas de aula, principalmente da rede pública de ensino – na qual a maioria da população brasileira estuda -, os licenciandos da UFSCar contam com a oportunidade de participar de dois programas de formação de professores que possibilitam conhecer a docência na Educação Básica: o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (PRP), promovidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Só em 2022, serão 624 novos estudantes bolsistas de licenciatura.

Neste ano, a Capes contemplou a UFSCar com 264 bolsas do PIBID, destinadas para estudantes da primeira metade dos cursos de licenciatura, e 360 do PRP, para licenciandos dos anos finais. Todos recebem bolsas de R$ 400. Desta forma, licenciandos dos campi São Carlos, Araras e Sorocaba da UFSCar das mais diversas áreas – Pedagogia, Letras, Matemática, Ciências Biológicas, Química, Física, Geografia, Filosofia, Música, Educação Física e Educação Especial – são inseridos no cotidiano de escolas públicas da Educação Básica. Sob a orientação de docentes da UFSCar e com a supervisão de professores das unidades escolares parceiras, que também recebem bolsas, o graduando tem a oportunidade de participar de atividades de planejamento, acompanhar de perto os métodos usados em sala de aula e pensar em soluções que possam resolver os problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem.

Desde 2009, quando teve início o PIBID, 1521 licenciados da UFSCar já foram bolsistas do Programa. Por sua vez, o PRP teve início em 2018. Até agora, 505 licenciados da UFSCar já foram contemplados com bolsas nesse Programa. Ambos fazem parte da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação. “As iniciativas têm colaborado com o aperfeiçoamento da formação inicial de educadores. Tanto as escolas quanto a universidade são produtoras de conhecimentos sobre a docência. Nesse sentido, a parceria contribui para compreensões mais contextualizadas.”, explica Isadora Valencise Gregolin, professora do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSCar e atual coordenadora institucional do PRP da Universidade.

Até 2021, 79 escolas firmaram parceria com a UFSCar e receberam licenciandos. “São Programas que permitem que o estudante tenha uma formação fortalecida e aprofundada. Dentro de uma sala de aula, as possibilidades de aprendizado são inúmeras. É uma oportunidade para o futuro professor analisar e reformular o cotidiano no qual ele está inserido”, afirma Carolina Rodrigues de Souza, docente do Departamento do Metodologia de Ensino e atual coordenadora institucional do PIBID na UFSCar.

A integração entre a educação superior e a educação básica permite que os profissionais experientes estejam envolvidos com a formação dos futuros professores. “São grandes as vantagens dessa aproximação. É uma forma que todos nós temos de nos atualizar da realidade. A sala de aula é um grande campo de conhecimento e essa vivência contribui muito com o desenvolvimento de pesquisas que pensam a educação e permitem análises mais profundas das raízes de problemas, como, por exemplo, a desigualdade, o preconceito e o desinteresse. Hoje em dia, por exemplo, temos lidado com os desafios do retorno às atividades presenciais. A pandemia impactou muito essa rotina de ensino-aprendizagem e muitos professores dizem que os alunos desaprenderam a estar na escola”, relata Souza.

Também como parte das ações de formação de professores, a UFSCar tem realizado ao longo dos últimos anos eventos para promover o encontro de bolsistas dos Programas, egressos, convidados e professores. Nessas ocasiões, são divulgadas ações por meio de palestras, mesas-redondas e oficinas. Ainda há oportunidades para troca de experiências, para apresentação de materiais didáticos e pesquisas, assim como espaço para debates sobre propostas curriculares e reflexões sobre demandas, possibilidades e desafios. Conheça mais sobre o PIBID e o PRP pelos sites www.pibid.ufscar.br e www.residenciapedagogica.ufscar.br.

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